Какво предстои през януари 2016?

2016

1. АРТ ГРУПА ЗА ИГРА

Всеки петък от 10:30 до 12:00.
къде? - София, бул. Цариградско шосе №23
За кого е подходяща? -за деца от 1 до 3г (да са проходили). С придружител.

януари

08,01 - Да нахраним птичките - прежда, ролка от тоалетна хартия, "лепило",  семена
https://www.youtube.com/watch?v=_AtclnI5ABg

15,01 - игра с домашен пластелин
http://theimaginationtree.com/2012/12/12-christmas-and-winter-play-dough.html

Благословени и весели празници

Честито Рождество Христово!

Защото днес ви се роди в Давидовия град Спасител, 

Който е Христос Господ. 

Лука 2:11

и

ЧЕСТИТА НОВА ГОДИНА!

От сърце ви желая 2016-та да е година, изпълнена с много 

ЛЮБОВ

 „И тъй остават тия трите – вяра, надежда и любов. 

Но най-голяма от тях е Любовта.“

1 Коринтяни 13:13

НАДЕЖДА

" Защото само Аз зная намеренията, които имам за вас, казва Господ, намерения за добро, а не за зло, за да ви дам надежда за бъдещето."

Еремия 29:11

БЕЗГРИЖИЕ

 " и всяка ваша грижа възложете на Него, защото Той се грижи за вас.."

1 Петрово 5:7 

и разбира се, 

ВЯРА

 „И всичко, каквото и да поискате в молитва, като вярвате, ще получите.“

Матей 21:22

"Всичко мога чрез Онзи, който ме укрепва."

Филипяни 4:13

Добре дошъл, декември

ДОБРЕ ДОШЪЛ ДЕКЕМВРИ

И този месец продължавам с любимите ми занимания:

(подробности вижте ТУК)

Споделям как бихме могли да прилагаме и адаптираме метода на Мария Монтесори в домашна обстановка.

Слушаме и преживяваме заедно чудни библейски истории с помощта на метода Godly Play (изграден върху принципите и философията на метода Монтесори)

Забавляваме се заедно в петъчна арт група за мъници - препоръчително е детенцето ви да е проходило и да не е по-голямо от 3- 3г6м

Този месец е специален, месец на очакване и подготовка за Чудото...

У дома ще творим и подготвяме подаръци и украса.
Ще си припомним историята на Спасителя.
Ще печем сладки и ще ухае на Рождество.

МАТЕМАТИКА - списък с упражнения 3-6г

Числата от 1 до 4 и 0 (нула)

-     синьо-червени летви

-     Пясъчни числа

-     Свързване на летвите и картите с числа

-     „вретенца“

-     Карти/Изрязани числа и „пулчета“(или други предмети за броене)

-     Мъниста

Числата от 5- 9, 10

-     синьо-червени летви

-     Пясъчни числа

-     Свързване на летвите и картите с числа

-     „вретенца“

-     Карти/Изрязани числа и „пулчета“(или други предмети за броене)

-     Мъниста

-     Числата 11- 99, Редни числителни (първи, втори…)

-     Десетици + единици (11, 12.., 21..32..)

(мъниста, дъска с десетици и единици/“teens and tens“)

Може да брои от 1 до 100

-     Верига от мъниста до 100

-     Дъска 1-100

Може да брои до 1000 – линеално броене с верига от мъниста

Разпознаване и представяне на числата с мъниста, карти, мъниста и карти

Игра на банка

-     Събиране

Събиране на две събираеми 1-10

Игра на змия

Събиране с нанизите от мъниста

Дъска за събиране с ленти

Събиране на две 4 цифрени без заместване (с мъниста)

Събиране със заместване

Мъниста

Игра с печати

Събиране на повече от две събираеми (с мъниста)

-     Изваждане

Игра Змия за изваждане

Изваждане с мъниста (с и без заместване)

-     Дроби (Цяло, половинки, третинки, четвъртинки)

 Пари

-     Наименование и външен вид (лев, евро, долар, лира)

-     стотинка-лев (цент – евро/долар, пени-лира)

-     монети, „боравене“ с пари

Геометрия – разпознаване и класифициране на Геометрични фигури

-     разпознаване на основните геометрични фигури (2D)

-     разпознаване на многоъгълници до десетоъгълник

-     разпознаване на всички четириъгълници

-     разлика между кръг, елипса, овал

-     разпознаване на куб, сфера, цилиндър, пирамида, и конус (3D)

-     правоъгълна призма, триъгълна призма, яйцевидна, а елипсовидна (3D)

-     разпознаване на еднакви (2 към 3D) фигури, чрез съчетаване

-     конструиране на геометрични фигури

-     може да демонстрира линеална симетрия, чрез сгъване по централната линия

...

Сърцето ридае без глас.

Болят старите рани (а уж са зараснали).

Ръцете прегръщат децата пораснали,

а теб мъничък, кой?

Ангели светли или сам Той

в десницата си вечна ти дава покой?

Програма за м. Ноемри 2015г

Съвсем скоро, в началото на ноември, ще има изненада

СТИМУЛИРАНЕ НА СЕТИВАТА

Подреждането на материалите, както и редът при работа в пространството е  от ляво на дясно и от горе на долу. Най-горе в ляво се поставя най-лесното упражнение. Съседното в дясно е с по-висока трудност и т.н. Целта на спазването на този ред е да се подобри пространствената ориентация и служи като подготовка за бъдещите четене и писане. В реда на предлагане на заниманията също вървим от просто към сложно. Освен това, трябва да има изолиране на трудностите (само един признак, една трудност в едно упражнение).  Всеки материал или умение се представя в три стъпки (т.нар. Урок от три части): Стъпка 1 - Това е… ; Стъпка 2 - Покажи… ; Стъпка 3 - Какво е това? Към следващ етап се преминава едва, след като е овладян предходния. Назовавайте всичко, което правите. Използвайте кратки, ясни и конкретни думи и изрази. Предоставяйте възможност за избор. Ограничете го до максимум три варианта. При материалите по двойки целта е да се открият двете еднакви. Избягвайте ярките цветове, шарки и десени. Търсете контраста в самото упражнение – в температурата на водата, във вкусовете, ароматите…
Първо майката трябва да премине през материалите и след това да ги представи на детето си. Използвайте игри за памет (т.нар. Мемо)
Зрение
- цилиндри с дръжки
- пъзели за вгнездяване с прости, големи форми и дръжки. Картинките за малките деца е добре да бъдат красиви и естествени. Най-добре – снимки на реални обекти.
- розовата кула
- кафяви стълби
- червени летви
- цветни плочки (кутии 1, 2, 3)
Тактилно чувство
-    подготовка на пръстите преди упражнение (увеличаване на чувствителността) – измиваме ръцете с топличка вода и сапун
-    на чешмата правим упражнение с контрастна вода – топла(хладка) и студена. Назовавате
-    детски“тривки“, гъби за баня с различна текстура. Докато се къпе детето може да показвате кое е меко, твърдо, грапаво, гладко.
-     плочка гладко/грапаво три ленти(шкурка) залепени на разстояние с различна текстура. Между тях има  „гладко“
-    три отделни плочки, чиято повърхност е същата, като лентите от предходната плочка .
-     възглавнички от различни материи.(не повече от три бр.)
-    възглавнички/топки с различен пълнеж (не повече от три бр.)
Чувство за тежина (Baric)
-    възглавнички/топки/кутии с различен по тежина пълнеж (неутрално – напр. пясък, леко- пух и тежко- камъчета) (не повече от три двойки в два цвята/десена, без привличащи вниманието шарки)
Термо- усещането за температура  (след упражнението с контрастна вода –хладка/студена на чешмата)
-    термобутилки (допир) – три двойки (съответно в два различни цвята) еднакви по форма стъклени бутилки. Непосредствено преди упражнението се пълнят с вода, която е съответно студена, с телесна температура и топла (хладка, внимавайте да не пари)
-    - плочки от различен материал (например дърво, корк, солено тесто…)- три двойки
Слух
-     цилиндри за звук– напълнете три двойки кутийки/шишенца с различни материали. Да бъдат в два различни цвята.
-    звънчета – три двойки, всяка с еднакво звучене
Обоняние
-    бурканчета с миризми (три двойки) – например канела, анасон, амоняк, ванилия и т.н. Да не се различава съдържанието. Миризмата може де пренесете върху памук
Вкус
-    бурканчета с вкусове (три двойки, например шишенца с капкомери) – солено, сладко, кисело, горчиво. Съдържанието да е еднакво – овкусете вода.
Стереогностично
-    геометрични обемни фигури – за тази възраст се ограничете с топка и куб
-    сортиране – Използвайте един по-голям съд и два/три малки. Или съд съответно с едно големи и две/три малки отделения. В началото смесете два вида предмети, които да се различават само по един признак. Например еднакви топчета в два цвята. После добавете трети цвят. Или дървени калинки и цветчета. (първо големи, после малки предмети, първо по един признак, после разширяваме и добавяме трудност)
-    „Мистериозна торбичка“ – в края на периода , към 3г
Изкуство
-    късане(на вестници), сгъване – съвсем грубо, без да се изисква прецизност. Към 2 - 2 ½ г - рязане на хартия.  Първоначално се реже без ориентир по периферията на листа. После там се чертаят линийки с крайна точка. В последствие може да направите например цветни лентички с линийки, по които детето да реже, получавайки като резултат квадратчета. (След това тези парченца може да ги лепите върху друг лист хартия и да създавате картини)
-    лепене на стикери, картинки, парченца предварително накъсана хартия върху лист. Не се изисква прецизност. Важно е самото действие.
-    грубо рисуване (на статив, на маса)- на голяма площ. Без да се изисква прецизност, задължително с моливи, а не със средство, което лесно оставя следи. Може и с бои за рисуване с пръсти.
-    пластилин, глина, солено тесто
-    музикални инструменти – барабан, ксилофон с палка, орф-инструменти. Поставете ксилофона в кутия с боб. Пускайте бобчетата върху инструмента.
-    Низане на гердани – халки, мъниста, макарони (използвайте едри елементи)
Танци, слушане на музика и римувана реч – в изобилие

УПРАЖНЕНИЯ ОТ ПРАКТИЧЕСКИЯ ЖИВОТ (УПЖ)

Подреждането на материалите, както и редът при работа в пространството е  от ляво на дясно и от горе на долу. Най-горе в ляво се поставя най-лесното упражнение. Съседното в дясно е с по-висока трудност и т.н. Целта на спазването на този ред е да се подобри пространствената ориентация и служи като подготовка за бъдещите четене и писане. Предоставяме възможност за избор във всички дейности през деня. Свеждаме възможностите до максимум три варианта. На рафта подреждайте не повече от три играчки/комплекта за упражнение/ материала. Предложете две или три блузки/панталончета/рокли, между които детето да избере при обличането сутрин. В реда на предлагане на заниманията също вървим от просто към сложно. Освен това, трябва да има изолиране на трудностите (само един признак, една трудност в едно упражнение).   Всеки материал или умение се представя в три стъпки (т.нар. Урок от три части): Стъпка 1 - Това е… ; Стъпка 2 - Покажи… ; Стъпка 3 - Какво е това? Към следващ етап се преминава едва, след като е овладян предходния. Назовавайте всичко, което правите. Използвайте кратки, ясни и конкретни думи и изрази.

УПРАЖНЕНИЯ ОТ ПРАКТИЧЕСКИЯ ЖИВОТ (УПЖ) (от занимания, развиващи грубата моторика, постепенно вървим към такива, за овладяване на фината) На тази възраст не се изисква прецизност при изпълнението на дейностите.  Важно е самото действие.

-       Свободни игри с шалове, кърпи, тънки одеяла. Покриваме детето и отдолу светим с фенер/лампа. Спомага за възприемане на позицията на тялото в пространството.

-       Игри с дрехи, обувки – преобличане. За научаване частите на тялото.

-       Игри с обемни фигури

-       Игра на магазин – плодове, зеленчуци, дрехи, обувки и т.н.

-       Стари чанти с различни закопчалки

-       Готвене с дървени храни. Рязане на продуктите (първоначално само се отлепват и залепват елементите, които са с велкро)

Контрол на движението

-    предоставяне на достатъчно и безопасно пространство за свободно движение

-     Носене на постелката (взимане и захват, носене, прибиране) (около 2г)

-     Носене на стол, сядане и ставане от стол

-    Носене на маса (сам или двама)

-    Носене на табличка – първо празна, после с 1 предмет, 2 предмета и т.н.

-    Носене на кана

-    Носене на остър предмет ( към края на периода- 2 ½ г, само с придружител)

-    Отваряне/затваряне на врата, шкаф, чекмедже

-    Боравене с книга (взимане или смяна, отваряне, прелистване на страниците)

-    Отваряне на буркани, кутии ( едри предмети. Добавете скрит вътре предмет)

-    Пресипване между две идентични канички/купички на сухи съставки -    (за начало боб и други едри предмети, към 2 ½ - 3г може да се премине към ориз)

Грижа за себе си -    Подреждане на масата

-    Миене – на ръце, лице, зъби

-     ресане, балсам за устни, крем

-    рамка с велкро

-    рамка с копчета - тик-так

-    рамка с цип (с голям водач и едри зъби)

-    Нанизване на големи мъниста,големи макарони, нарязана на „халки“ ролка от тоалетна хартия(или кухненска)

Приготвяне на храна

-    Рязане (меко, средно, твърдо)- след дървените храни с тъп нож – меко масло, банан, омекнал(на стайна температура) кашкавал (около 2 ½)

-    Белене на банан, на по-късен етап – мандарина, портокал

-    Месене на тесто- оформяне на руло, топче, питка (разбъркване на съставките с ръце)

-    Разточване (може да е нужна вашата помощ), рязане с формички

Грижа за средата

-    Миене на прозорец/ стъклена врата(ниско). Упражнение за грубата моторика, координация на движенията с добър контрол на грешката (веднага се вижда къде има пропуснато и непочистено)

-     Почистване на маса (събиране на трохи, измиване, подсушаване)

Грижа за растение

-    поливане

-    почистване на листата

-    премахване на мъртвите листа

-    Метене с голяма метла с дръжка(съобразена с ръста на детето). Прави се достатъчно голям червен кръг и поръсваме извън него „боклук“. Показваме бавно на детето как боклука влиза в кръга.

-     Завинтване - на ръка –удобни по размер буркани (това е „предварителен материал“)

Добро поведение, Елегантност/благоприличие и учтивост – задължителен елемент

В тази възраст детето е пасивно и ни наблюдава, възрастният е активен и следи реакциите му.

-     Поздравяване на човек

-     Благодаря, извинете

-     Как да се представим (Аз съм..)

-    Прозяване, кашляне

-    Прекъсване на някого (как да ..), слушане/изслушване -    – приближаваме се внимателно, поставяме ръка на рамото/ръката/кръста на говорещият човек и спокойно изчакваме да спре и се обърне към нас. Говорещият трябва да постави своята ръка върху ръката на изчакващият – знак, че присъствието му е забелязано и желанието му да получи внимание ще бъде уважено.

-    Предлагане на помощ (възрастният предлага помощ на детето)

-    Изразяване и назоваване на емоциите. Като допълнителен материал може да се използват и карти със снимки на лица, изразяващи различни емоции.

-    Споделяне, Редуване – това може да се очаква към 2 ½ г

Програмата ни през октомври 2015

С удоволствие ви представям възможностите за посещения, забавления и придобиване на нови знания от малки и големи.
В подготвена сензорна зала се провежда група за игра и обмяна на опит (в непосредствена близост до Орлов мост)

Само ако можех…

да те прегърна,
да вдъхна аромата ти – чист и опияняващ,
да те докосна,
да почувствам нежността на съвършенството.
да чуя туптенето на сърчицето ти,
да усетя дъха ти по лицето ми.
Само ако можех…
Сбогом мой недокоснат копнеж,
мое неизживяно щастие,
мой нероден блян.
...
Прости ми