УПРАЖНЕНИЯ ОТ ПРАКТИЧЕСКИЯ ЖИВОТ (УПЖ)

Подреждането на материалите, както и редът при работа в пространството е  от ляво на дясно и от горе на долу. Най-горе в ляво се поставя най-лесното упражнение. Съседното в дясно е с по-висока трудност и т.н. Целта на спазването на този ред е да се подобри пространствената ориентация и служи като подготовка за бъдещите четене и писане. Предоставяме възможност за избор във всички дейности през деня. Свеждаме възможностите до максимум три варианта. На рафта подреждайте не повече от три играчки/комплекта за упражнение/ материала. Предложете две или три блузки/панталончета/рокли, между които детето да избере при обличането сутрин. В реда на предлагане на заниманията също вървим от просто към сложно. Освен това, трябва да има изолиране на трудностите (само един признак, една трудност в едно упражнение).   Всеки материал или умение се представя в три стъпки (т.нар. Урок от три части): Стъпка 1 - Това е… ; Стъпка 2 - Покажи… ; Стъпка 3 - Какво е това? Към следващ етап се преминава едва, след като е овладян предходния. Назовавайте всичко, което правите. Използвайте кратки, ясни и конкретни думи и изрази.

УПРАЖНЕНИЯ ОТ ПРАКТИЧЕСКИЯ ЖИВОТ (УПЖ) (от занимания, развиващи грубата моторика, постепенно вървим към такива, за овладяване на фината) На тази възраст не се изисква прецизност при изпълнението на дейностите.  Важно е самото действие.

-       Свободни игри с шалове, кърпи, тънки одеяла. Покриваме детето и отдолу светим с фенер/лампа. Спомага за възприемане на позицията на тялото в пространството.

-       Игри с дрехи, обувки – преобличане. За научаване частите на тялото.

-       Игри с обемни фигури

-       Игра на магазин – плодове, зеленчуци, дрехи, обувки и т.н.

-       Стари чанти с различни закопчалки

-       Готвене с дървени храни. Рязане на продуктите (първоначално само се отлепват и залепват елементите, които са с велкро)

Контрол на движението

-    предоставяне на достатъчно и безопасно пространство за свободно движение

-     Носене на постелката (взимане и захват, носене, прибиране) (около 2г)

-     Носене на стол, сядане и ставане от стол

-    Носене на маса (сам или двама)

-    Носене на табличка – първо празна, после с 1 предмет, 2 предмета и т.н.

-    Носене на кана

-    Носене на остър предмет ( към края на периода- 2 ½ г, само с придружител)

-    Отваряне/затваряне на врата, шкаф, чекмедже

-    Боравене с книга (взимане или смяна, отваряне, прелистване на страниците)

-    Отваряне на буркани, кутии ( едри предмети. Добавете скрит вътре предмет)

-    Пресипване между две идентични канички/купички на сухи съставки -    (за начало боб и други едри предмети, към 2 ½ - 3г може да се премине към ориз)

Грижа за себе си -    Подреждане на масата

-    Миене – на ръце, лице, зъби

-     ресане, балсам за устни, крем

-    рамка с велкро

-    рамка с копчета - тик-так

-    рамка с цип (с голям водач и едри зъби)

-    Нанизване на големи мъниста,големи макарони, нарязана на „халки“ ролка от тоалетна хартия(или кухненска)

Приготвяне на храна

-    Рязане (меко, средно, твърдо)- след дървените храни с тъп нож – меко масло, банан, омекнал(на стайна температура) кашкавал (около 2 ½)

-    Белене на банан, на по-късен етап – мандарина, портокал

-    Месене на тесто- оформяне на руло, топче, питка (разбъркване на съставките с ръце)

-    Разточване (може да е нужна вашата помощ), рязане с формички

Грижа за средата

-    Миене на прозорец/ стъклена врата(ниско). Упражнение за грубата моторика, координация на движенията с добър контрол на грешката (веднага се вижда къде има пропуснато и непочистено)

-     Почистване на маса (събиране на трохи, измиване, подсушаване)

Грижа за растение

-    поливане

-    почистване на листата

-    премахване на мъртвите листа

-    Метене с голяма метла с дръжка(съобразена с ръста на детето). Прави се достатъчно голям червен кръг и поръсваме извън него „боклук“. Показваме бавно на детето как боклука влиза в кръга.

-     Завинтване - на ръка –удобни по размер буркани (това е „предварителен материал“)

Добро поведение, Елегантност/благоприличие и учтивост – задължителен елемент

В тази възраст детето е пасивно и ни наблюдава, възрастният е активен и следи реакциите му.

-     Поздравяване на човек

-     Благодаря, извинете

-     Как да се представим (Аз съм..)

-    Прозяване, кашляне

-    Прекъсване на някого (как да ..), слушане/изслушване -    – приближаваме се внимателно, поставяме ръка на рамото/ръката/кръста на говорещият човек и спокойно изчакваме да спре и се обърне към нас. Говорещият трябва да постави своята ръка върху ръката на изчакващият – знак, че присъствието му е забелязано и желанието му да получи внимание ще бъде уважено.

-    Предлагане на помощ (възрастният предлага помощ на детето)

-    Изразяване и назоваване на емоциите. Като допълнителен материал може да се използват и карти със снимки на лица, изразяващи различни емоции.

-    Споделяне, Редуване – това може да се очаква към 2 ½ г

Програмата ни през октомври 2015

С удоволствие ви представям възможностите за посещения, забавления и придобиване на нови знания от малки и големи.
В подготвена сензорна зала се провежда група за игра и обмяна на опит (в непосредствена близост до Орлов мост)